针对问题重点突破 示范校与非示范校结对捆绑

跟岗研修等培训创新模式

激发教师专业发展的内在动力

贵州省教育厅教师工作处相关负责人介绍说，在乡村教师支持计划实施过程中，他们一直在探索短期集中培训与“送教下乡”相结合，远程网络培训与校本研修相结合，以及校本研修示范学校建设、省级名师名校长工作室建设等有机结合的新的培训模式。

跟岗研修。为发挥名师名校长的示范带动作用，各地一线教师、校长到名师工作室进行跟岗研修学习。初步统计，近三年在省级名师名校长跟岗研修学习的学员有3万多人。一线教师校长在名师名校长的引领带动下，成长较快，逐步成长为骨干教师、特级教师。例如，黔南州罗甸县四小汪付珍是全国五一劳动奖章的获得者，也是全国民族团队模范个人。

激励机制。实施教师专业发展的激励政策，将优秀国培学员的学习成效、专业成长和示范引领作用等与教师晋职晋级、名师名校长评审相结合。比如，一些在培训乡村教师方面成效较好的名师，在晋职、评优等方面可享受加分待遇。

近年来贵州省教育厅与中国教师研修网等培训机构合作建立了省级校本研修示范校研修社区、名师名校长工作室等。推行集中面授、网络跟进研修与课堂现场实践相结合的混合式培训。全省通过“国培计划”的示范引领，探索建立了以“国培计划”抓规模、做示范，省级培训建基地、创品牌，市（州）、县级培训补短板、抓校本、覆盖全员的培训工作思路，建立完善了省、市、县、校四位一体农村教师培训体系。